El 20 de Noviembre fueron entregados en el Ministerio de Educación de la Nación los aportes resultantes del Segundo Encuentro Nacional de Educación de Gestión Social sobre el documento base elaborado por el Consejo Federal de Educación. Fuimos recibidos por el Coordinador del Consejo Federal y tres funcionarios de distintas áreas, entre ellos quien tiene a su cargo el tema de la Educación de Gestión Social. Durante una hora fundamentamos las propuestas realizadas e intercambiamos impresiones y necesidades.
Se generaron dos compromisos por parte del Ministerio de Educación. Por un lado
poner en marcha el proceso de Registro Nacional de Escuelas de Gestión
Social. Por otra parte estudiar nuestros aportes y avanzar para que se expida el Consejo Federal (formado por el Ministro de Educación de la Nación y todos los Ministros Provinciales) a fin de que la figura sea asumida por todas las provincias. Estamos contentos aún sabiendo que es un largo sendero el que estamos transitando y del cual hemos recorrido solamente un trecho. Como nunca, vienen bien las palabras del poeta: "Se hace camino al andar"...
jueves 27 de noviembre de 2008
miércoles 1 de octubre de 2008
Clasificar lo inclasificable
Síntesis de la ponencia de Axel Rivas en el Segundo Encuentro Nacional de Educación de Gestión Social
Clasificar lo inclasificable: de la educación popular a la educación de gestión social
Punto de partida: la educación popular como respuesta a la escuela tradicional.
1-Romper las fronteras entre lo formal y lo no formal: desinstitucionalizar.
2-Romper la frontera entre el adentro y el afuera: educación social y política.
3-Romper la frontera entre docente y alumno: democratización interna y derechos.
Educación popular: lo INCLASIFICABLE.
Desafío actual: la escuela pública ya no es la misma. De obligación se convirtió en derecho.
Invadida por la cuestión social debió mirar al afuera.
Pero lo hizo a costa de la pérdida de su impacto y sin vencer sus fronteras.
Sigue siendo una escuela asociológica y apolítica.
Desafío: integrar un frente común.
Eso implica CLASIFICARSE.
De la educación popular a la educación de gestión social.
Paso 1 – La definición
Establecer criterios: ¿qué es la educación de gestión social?
Posible criterio orientador: paradigma del derecho integral a la educación.
Las 5 C: Condiciones, Cobertura, Contextualización, Calidad, Ciudadanía.
La educación de gestión social amplía el derecho a la educación: integración social, proyecto pedagógico y participación democrática.
(Estos rasgos orientan criterios)
Falencias: la imposibilidad de gratuidad y las condiciones de infraestructura que sólo puede garantizar el Estado.
Paso 2 – La clasificación
Formalizar un registro propio: importancia de este evento y de la construcción de una red.
(Establecer un umbral propio, antes del Estatal: ideología).
Solicitar al Estado un registro público, paso siguiente de la Ley.
Clave estratégica: Los recursos se discuten con el sector privado, no con el sector estatal.
Discusión de la distribución de los subsidios y de los criterios que clasifican las escuelas del sector privado.
¿Subsidios como oferta diversificada, como cristianización o como salvataje estatal?
¿Dónde se ubica la educación de gestión social?
Paso 3 – La creación de un sector
Recordar justificación: el Estado garantizando el derecho a la educación.
Reglamentación de la Ley Nacional y Leyes Provinciales de Educación: definiciones más concretas.
Un avance: Resolución del Consejo Federal. Discusión abierta.
Grandes pasos:
1-El propio documento: oportunidad política
2-La definición de gratuidad: cuidado, debería ser “aspiración de gratuidad”.
3-Gestión participativa e inclusión social.
Temas pendientes:
1-Recursos: demanda de financiamiento total, no subsidios. Garantizar gratuidad.
2-Condiciones laborales: equiparar al sector estatal, con selección de pares y gobierno democrático.
3-Relación con sector público: solidaridad y complementariedad (capacitación, materiales, programas, supervisión).
El camino del diálogo con el sector público, sindicatos y gobierno. Mensaje claro y unificado.
Este encuentro es un paso en esa dirección.
Clasificar lo inclasificable: de la educación popular a la educación de gestión social
Punto de partida: la educación popular como respuesta a la escuela tradicional.
1-Romper las fronteras entre lo formal y lo no formal: desinstitucionalizar.
2-Romper la frontera entre el adentro y el afuera: educación social y política.
3-Romper la frontera entre docente y alumno: democratización interna y derechos.
Educación popular: lo INCLASIFICABLE.
Desafío actual: la escuela pública ya no es la misma. De obligación se convirtió en derecho.
Invadida por la cuestión social debió mirar al afuera.
Pero lo hizo a costa de la pérdida de su impacto y sin vencer sus fronteras.
Sigue siendo una escuela asociológica y apolítica.
Desafío: integrar un frente común.
Eso implica CLASIFICARSE.
De la educación popular a la educación de gestión social.
Paso 1 – La definición
Establecer criterios: ¿qué es la educación de gestión social?
Posible criterio orientador: paradigma del derecho integral a la educación.
Las 5 C: Condiciones, Cobertura, Contextualización, Calidad, Ciudadanía.
La educación de gestión social amplía el derecho a la educación: integración social, proyecto pedagógico y participación democrática.
(Estos rasgos orientan criterios)
Falencias: la imposibilidad de gratuidad y las condiciones de infraestructura que sólo puede garantizar el Estado.
Paso 2 – La clasificación
Formalizar un registro propio: importancia de este evento y de la construcción de una red.
(Establecer un umbral propio, antes del Estatal: ideología).
Solicitar al Estado un registro público, paso siguiente de la Ley.
Clave estratégica: Los recursos se discuten con el sector privado, no con el sector estatal.
Discusión de la distribución de los subsidios y de los criterios que clasifican las escuelas del sector privado.
¿Subsidios como oferta diversificada, como cristianización o como salvataje estatal?
¿Dónde se ubica la educación de gestión social?
Paso 3 – La creación de un sector
Recordar justificación: el Estado garantizando el derecho a la educación.
Reglamentación de la Ley Nacional y Leyes Provinciales de Educación: definiciones más concretas.
Un avance: Resolución del Consejo Federal. Discusión abierta.
Grandes pasos:
1-El propio documento: oportunidad política
2-La definición de gratuidad: cuidado, debería ser “aspiración de gratuidad”.
3-Gestión participativa e inclusión social.
Temas pendientes:
1-Recursos: demanda de financiamiento total, no subsidios. Garantizar gratuidad.
2-Condiciones laborales: equiparar al sector estatal, con selección de pares y gobierno democrático.
3-Relación con sector público: solidaridad y complementariedad (capacitación, materiales, programas, supervisión).
El camino del diálogo con el sector público, sindicatos y gobierno. Mensaje claro y unificado.
Este encuentro es un paso en esa dirección.
martes 16 de septiembre de 2008
Después del Encuentro
Queridos amigos y amigas:
Estamos organizando el material resultante del encuentro para que todos tengan acceso a él. Ya pueden ver algunas fotos en el blog y algunas notas que fuimos agregando.
Además está disponible la lista completa de participantes con la dirección de mail. Quienes quieran recibirla por favor contáctennos a comunicacion@fundaciongentenueva.org.ar y se la adjuntaremos por mail.
Si tienen lindas fotos o algún material que quieran compartir, también pueden mandarlo a la misma dirección.
Saludos a todos
Marisa y Joanna
Estamos organizando el material resultante del encuentro para que todos tengan acceso a él. Ya pueden ver algunas fotos en el blog y algunas notas que fuimos agregando.
Además está disponible la lista completa de participantes con la dirección de mail. Quienes quieran recibirla por favor contáctennos a comunicacion@fundaciongentenueva.org.ar y se la adjuntaremos por mail.
Si tienen lindas fotos o algún material que quieran compartir, también pueden mandarlo a la misma dirección.
Saludos a todos
Marisa y Joanna
jueves 4 de septiembre de 2008
Encuentro en Berazategui
El sábado 30 de agosto en el Colegio Florentino Ameghino de Berazategui, Provincia de Buenos Aires, se realizó el Segundo Encuentro Nacional de Educación de Gestión Social, organizado por el Consejo Nacional de Educación de Gestión Social.
Estuvieron representadas 10 provincias a través de 50 organizaciones sociales que trabajan en educación.
El objetivo del encuentro fue estudiar y aportar al Documento Borrador ( Resolución 33/07) del Consejo Federal de Educación del Ministerio de Educación de la Nación sobre Educación de Gestión Social.
En un primer espacio se contó con la participación de los panelistas Axel Rivas, Coordinador del Área de Educación del CIPPEC y Rafael Gagliano, Vicepresidente Primero del Consejo General de Educación y Cultura de la Provincia de Buenos Aires.
En un segundo momento se realizó el trabajo grupal de lectura, discusión y aportes al Documento Borrador ( Res. 33/07). Toda la riqueza de lo elaborado por los 10 grupos de trabajo está siendo sistematizada para presentarlas como propuestas que puedan enriquecer el documento base y que serán elevadas al Ministerio de Educación de la Nación en el mes de octubre de 2008.
Finalmente, cada una de las regiones representadas en el Encuentro – NEA, Pampeana, Patagonia- eligió un referente y delineó sus estrategias.
El Encuentro fue muy productivo, especialmente en la definición de estrategias y líneas políticas que permitan avanzar en la construcción de la Educación de Gestión Social en todas las regiones del país.
Estuvieron representadas 10 provincias a través de 50 organizaciones sociales que trabajan en educación.
El objetivo del encuentro fue estudiar y aportar al Documento Borrador ( Resolución 33/07) del Consejo Federal de Educación del Ministerio de Educación de la Nación sobre Educación de Gestión Social.
En un primer espacio se contó con la participación de los panelistas Axel Rivas, Coordinador del Área de Educación del CIPPEC y Rafael Gagliano, Vicepresidente Primero del Consejo General de Educación y Cultura de la Provincia de Buenos Aires.
En un segundo momento se realizó el trabajo grupal de lectura, discusión y aportes al Documento Borrador ( Res. 33/07). Toda la riqueza de lo elaborado por los 10 grupos de trabajo está siendo sistematizada para presentarlas como propuestas que puedan enriquecer el documento base y que serán elevadas al Ministerio de Educación de la Nación en el mes de octubre de 2008.
Finalmente, cada una de las regiones representadas en el Encuentro – NEA, Pampeana, Patagonia- eligió un referente y delineó sus estrategias.
El Encuentro fue muy productivo, especialmente en la definición de estrategias y líneas políticas que permitan avanzar en la construcción de la Educación de Gestión Social en todas las regiones del país.
lunes 25 de agosto de 2008
Preguntas para trabajar el Documento
Ponemos a su disposición las preguntas para trabajar sobre el documento "Borrador para la discusión" elaborado por el Consejo Federal de Educación de Gestión Social.
Esperamos que puedan trabajar en sus organizaciones estas preguntas para compartir su reflexión en el Encuentro.
Reflexión Grupal:
1. Reconocer en el Documento los postulados que definen la gestión social.
¿qué falta?
¿qué sobra?
¿qué modificarías?
¿qué destacarías como relevante… cómo “grito”?
2. ¿Qué interrogantes, contradicciones, tensiones y dudas se nos presentan?
Esperamos que puedan trabajar en sus organizaciones estas preguntas para compartir su reflexión en el Encuentro.
Reflexión Grupal:
1. Reconocer en el Documento los postulados que definen la gestión social.
¿qué falta?
¿qué sobra?
¿qué modificarías?
¿qué destacarías como relevante… cómo “grito”?
2. ¿Qué interrogantes, contradicciones, tensiones y dudas se nos presentan?
jueves 21 de agosto de 2008
Inscripción
Falta poco para el Encuentro! Recuerden enviar la ficha de inscripción con sus datos personales a comunicacion@fundaciongentenueva.org.ar
Declaración de Interés Provincial
El Segundo Encuentro Nacional de Educación de Gestión Social fue declarado Evento de Interés por la Legislatura de la Provincia de Río Negro (Expediente Nº 600/08), por su importancia en la definición de políticas educativas.
Esperamos contar con una importante representación de todos los sectores vinculados a la educación de la provincia y el país para generar de manera conjunta las estrategias que garanticen el acceso universal a la educación.
Esperamos contar con una importante representación de todos los sectores vinculados a la educación de la provincia y el país para generar de manera conjunta las estrategias que garanticen el acceso universal a la educación.
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